中國科學院大學碩士研究生入學考試
《學習心理學》考試大綱
一、考試科目基本要求及適用范圍概述
本《學習心理學》考試大綱適用于中國科學院大學環(huán)境教育專業(yè)的碩士研究生入學考試。主要內容包括學習科學的發(fā)展，理解教育的含義，了解學習者與學習，知識的組織，知識遷移過程，學習和元認知策略，心理與大腦，學習者、知識和評價中心環(huán)境，了解技術支持下的學習，了解學習科學未來發(fā)展走向，并具有綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
二、考試形式和試卷結構
（一）考試形式
閉卷，筆試，考試時間180分鐘，總分150分
（二）試卷結構
名詞解釋、簡答題、實驗設計題、基礎統(tǒng)計學知識和作文題
三、考試內容
（一）學習，從猜測到科學
1.學習科學的發(fā)展。
2.理解性學習、主動的學習和教育的含義。
（二）專家與新手的差異
1.專家的概念。
2.順暢提取的概念；人們提取相關知識的能力差異。
3.專家知識的重要原則及其意義。
（三）學習與遷移
1.對教育具有重要意義的學習和遷移的關鍵特征。
2.負遷移的例子。
3.影響遷移的因素。
4.學習遷移的概念。
（四）兒童是怎樣學習的
1.最近發(fā)展區(qū)概念。
2.元認知概念。
3.特惠領域的早期能力。
4.兒童學習策略。
5.多元智力的概念和具體的內容。
6.支架式教學涉及到的活動和任務。
（五）心理與大腦
1.大腦是學習的基礎。
2.經驗與環(huán)境對大腦發(fā)展的影響。
3.記憶與大腦加工的關系。
（六）學習環(huán)境設計
1.學習者中心環(huán)境基本概念。
2.知識中心環(huán)境的概念。
3.評價中心環(huán)境的內容。
4.共同體中心環(huán)境的概念。
5.一致性的重要性。
（七）有效教學：歷史、數學、科學示例
1.有效教學的案例（以歷史、數學、科學為例）。
（八）教師的學習
1.教師學習經驗的質量與學習環(huán)境的關系。
（九）技術支持下的學習
1.新技術對學習的影響。
2.本地共同體和全球共同體的概念。
（十）結論與建議
1.學習科學未來的發(fā)展。
（十一）基礎統(tǒng)計學知識
1.基礎統(tǒng)計學中參數（如，平均值、方差、標準差）的概念。
2.參數檢驗中的樣本均值比較、相關與回歸分析的概念與應用。
3.檢驗統(tǒng)計的效能，一型和二型錯誤的概念。
（十二）實驗設計
1.情景問題的實驗設計。
（十三）寫作能力
1.環(huán)境教育與當前的熱點環(huán)境問題、生物多樣性保護的關系。
四、考試要求
（一）學習，從猜測到科學
1.了解學習科學的歷史發(fā)展。
2.理解理解性學習、主動的學習和教育的含義。
（二）專家與新手的差異
1．掌握專家的概念。
2.掌握順暢提取的概念；了解有關專家知識的重要原則及其對學與教的潛在意義。
3.理解人們提取相關知識的能力差異。
（三）學習與遷移
1.理解對教育具有重要意義的學習和遷移的關鍵特征。
2.了解負遷移的例子。
3.理解影響遷移的因素。
4.掌握學習遷移的概念。
（四）兒童是怎樣學習的
1.熟練掌握最近發(fā)展區(qū)概念。
2.熟練掌握元認知概念。
3.了解特惠領域的早期能力。
4.理解兒童學習策略。
5.掌握多元智力的概念和具體的內容。
6.了解支架式教學涉及到的活動和任務。
（五）心理與大腦
1.了解大腦是學習的基礎。
2.理解經驗與環(huán)境對大腦發(fā)展的影響。
3.了解記憶與大腦加工的關系。
（六）學習環(huán)境設計
1.熟練掌握學習者中心環(huán)境基本概念。
2.熟練掌握知識中心環(huán)境的概念。
3.熟練掌握評價中心環(huán)境的內容。
4.熟練掌握共同體中心環(huán)境的概念。
5.了解一致性的重要性。
（七）有效教學：歷史、數學、科學示例
1.了解以歷史、數學、科學為例子的有效教學。
（八）教師的學習
1.了解一線教師的學習機會。
2.理解教師學習經驗的質量與學習環(huán)境的關系。
（九）技術支持下的學習
1.理解新技術的應用對學習的影響。
2.理解本地共同體和全球共同體的概念；了解建立包括教師、管理人員、學生、家長、實踐科學家和其他有興趣的人在內的本地共同體和全球共同體的重要性。
（十）結論與建議
1.理解影響學習科學未來的發(fā)展的因素及其發(fā)展趨勢。
（十一）基礎統(tǒng)計學知識
1.熟練掌握基礎統(tǒng)計學中參數（如，平均值、方差、標準差）的概念。
2.熟練掌握參數檢驗中的樣本均值比較、相關與回歸分析的概念與應用。
3.熟練掌握檢驗統(tǒng)計的效能、一型和二型錯誤的概念。
（十二）實驗設計
1.根據情景問題，設計簡便合理的實驗來驗證相關的科學問題。
（十三）寫作能力
1.在給定的情景話題下，將環(huán)境教育與當前的熱點環(huán)境問題、生物多樣性保護等話題結合起來，考察學生撰寫論述性作文的能力。
五、主要參考書目
1.約翰•D•布蘭斯福特等（編著）.程可拉等（譯者）.人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校（擴展版).華東師范大學出版社，2013年1月第一版.
2.陳勝可(編著).SPSS統(tǒng)計分析從入門到精通.清華大學出版社，2013年5月第二版.
編制單位：中國科學院西雙版納熱帶植物園
編制日期：2013年11月4日
